老师在教室里有偿家教，学校居然不管
老师在教室里有偿家教，学校居然不管
文/赖建平
1
现在，很多学校进出校门，都要人脸识别了。
曾有老师有急事，提前八分钟出校门，结果不一会儿领导就电话过来了：“下班时间还没到，你怎么提前走掉了？”
管理越来越严格，规章制度越来越多，考核的要求越来越细，“请假”“汇报”“报备”成了高频用词。
对学生们也是如此。有一老师精确地概括了学生的校园生活：
早晨出操一二一
带队回班一二一
上课批改一二一
舀菜吃饭一二一
午后管理一二一
课间活动一二一
思想教育一二一
集体行动一二一
你若没有一二一
领导找你一二一
……
学生像个机器人。老师，则是按照章程机械地操控着这帮机器人。
2
三十多年前的学校，不是这样子的。
那时，七里小学有一群年青教师。其中有一愣头青，名曰忠华。眼睛不大，胆子不小。
话说一日，校长见忠华先生教室内空无一人，即问我：“建平，忠华班里这些学生到哪里去了？”
我答：“到龙潭庙野炊去了。”
校长“哦”了一声，不再过问。
隔一日，忠华先生教室内复空无一人，校长又问我：“建平，怎么忠华班里又没有学生了？”
我说：“到石尖顶野炊去了。”
校长大奇：“干嘛三天野炊两次呢？”
我回应：“第一次野炊后，学生觉得不过瘾，他今天又带出去了。我劝他不要安排得这么密集，他不听。”其时，我忝为教导主任。
校长“哦”地应了一声，不再追究。
3
那时，学校管理宽松，小事基本不管，任由自行安排，责任自负。
比如那位忠华先生，带学生去石尖顶野炊，到了山顶，方才想起此地没有水源，即派了两名学生下山取水。
两小屁孩拎着水桶，屁颠屁颠下山去了。沿着荒野小径，嘿呀嘿呀，抬水上山，一路晃荡，即将到达山顶时，已只剩下半桶。
眼见即刻登顶，小屁孩喜不自胜，高声喊道：“郑老师，水来了！”“咣当”一下，剩下的半桶水打掉了。塑料水桶打破了。一小屁孩膝盖也磕破了。
然家长绝不因此兴师问罪。小孩子上山玩，摔跤跌倒，很正常呀！农村里有一句话，“跌一跌，大一大”。意思是，小孩子，摔跤一次，就长大一点。
那时，家长对教师也不苛求，认可与配合度很高。学校教学质量，却出奇地好。当时，石梁中学每年都到下属乡镇招收10名优秀学生，七里小学学子每每以压倒性优势入选，在乡民中颇有佳誉。
现在的学校，你倒是有胆试一试？
4
一年暑期，我们几个年轻教师，光明正大在学校里做有偿家教。
家长们三三两两，带着孩子，挑着铺盖、电饭锅与米菜，仿佛支援淮海战役的民工（因孩子要住校，且暑期食堂停火，得老师烧饭给孩子们吃）。
我的宿舍里，那段时间每天都有一桌孩子吃饭。我亲自下厨，烧出了人间烟火，孩子们吃得赞不绝口。
校长得知此事，和我们说：“房租就算了，结束后水电费还是要交一点的。”
结束后，我们啥也没交，校长居然也没有过问。
老师凭自己的本事，利用业余时间，挣几个辛苦钱。家长觉得可行，孩子也愿意，就来了。你情我愿，实现双赢。有什么不好呢？
要把学校办好，把学生教好，就要少给教师设置条条框框，让他们各显其能，各展所长，各领风骚。给予充分的自由意志，让老师们按照自己的想法去做，教育的潜能就能得到开发。
没有一个老师，愿意把自己的学生往坏里教。万一错了怎么办？错了就改呀！只要大方向没有问题，又能错到哪里去呢？
如今的学校，越来越规范。很多时候，教育领域所谓的规范，看似有章可循，井井有条，其实即意味着“死”。
教师的主观能动性“死”了，不敢说，不敢做，不敢想，不敢越雷池一步，还有何创造性可言，你还能指望他们教出一个精神独立思想自由的现代公民么？
5
想让老师成为名师，让他们从人员成为人才，其实非常简单——尽量不要去管他们，不要去为他们的思想与行动设限，让他们自由成长就是了。
愿意长成一道飞瀑，就一道飞瀑；愿意长成一块石头，就一块石头；愿意长成一牛粪呢？就一堆牛粪吧。牛粪，自有牛粪的用处。
物尽其用，人尽其才，前提是少干涉。限制多了，这也不行，那也不行，最后啥也不行。很多新老师，才走上讲台时，干劲十足，才华横溢，看似前景无可限量。然而，不过数年，即暮气沉沉，干劲全无，泯然众人矣。
人，就是这么废掉的。
6
有不少家长对我的写作课很好奇，因孩子课后与家长交流课上之事，往往眉飞色舞，口若悬河，非但不再畏惧写作，反而妙语连珠。
其实原因很简单，我不为孩子的写作设限。
我从不讲“开头要用一个优美的比喻句”。凭啥开头要用一个优美的比喻句啊？
我从不讲“结尾要与开头相呼应”。每一篇文章都与开头下次相呼应，烦不烦哪？
我也绝不讲“每一段要总分总的结构，还要用上好词好句”。难道辞藻华丽，口号响亮，空洞的激情与正确的废话排山倒海，就是好词好句么？汉语里，有哪个词是“坏词”，哪个字是“坏句”，你倒是指出来给我看看？
一堂课，恨不得把所有的写作技巧都教给孩子，要孩子这样写，那样写。结果，孩子不但不知道为什么要这样那样写，而且往往不知道怎么写了。
7
我教写作，往往花很多时间，激发孩子的写作欲望。他们在课堂互动中，会产生一种感觉：这次写作和我有密切的关系，对我很重要，我一定要写，不写不行。
那么，好，成了！
你看那些早熟的孩子，写给心上人的小纸条儿。哪怕语文程度不高，错别字不少，也写得文辞通达，情真意切，楚楚感人。为何？因为是孩子自愿要写的，一句句话就像山泉一样，从大山深处自然地流出来了。
安全的写作环境，很重要。
8
写作指导与教师管理，道理是一样的。限制多了，环境不安全了，脑子就堵住了，行动就拘谨了，活力就消失了。
或者，被训练成木头人；或者，成为可怜的应声虫与马屁精；或者，消极抵抗，什么也不干，躺平了。
常年法律顾问 | 浙江铭广律师事务所 王婷
步骤 成为谷里推广员
请扫描二维码—进入谷里书生中心
推广商品—生成专属海报—长按保存后推广
邀请好友（下级推广员）—长按保存发出邀请
自动结算，推广无忧
将我的公众号设为星标
茫茫人海中，永不失散
进入公众号主页——
点击右上角三个点点——
点击“设为星标”
（或在右下点个“赞”“在看”）